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匈牙利的幼儿教育及与中国幼儿教育对比

  去匈牙利常驻时,由于孩子还小,只好把不满5岁的孩子也带到了匈牙利,并把孩子送到离使馆不远的一家幼儿园。刚开始,孩子去幼儿园是一百个不愿意,每次都得哄着逼着。可几天后,孩子却喜欢上了这里的幼儿园,每天一早总是迫不及待想去幼儿园。

  究竟是什么魔力让孩子变得这么喜欢去幼儿园呢?通过慢慢的接触了解发现,匈牙利的幼儿教育的确有它独到之处,很多方面值得我们借鉴。

  自由和宽松是匈牙利幼儿园最突出的特点。在一个幼儿园里,我们看到在同一时间里有的孩子在吃早餐,有的孩子则在愉快的玩耍。老师告诉我们,9点前,都是来园及早餐时间,孩子早餐后就可以自由地在教室里玩,老师不加干涉。在区域活动中,孩子们根据自己的兴趣爱好选择活动区,同时自主决定活动内容。在集体教育活动中,我们也看到如果孩子对老师准备的内容不感兴趣,也可以自己到旁边去玩。在户外活动时间,也是以孩子的自由活动为主,老师一般不在旁边管着。他们认为,教育要以孩子为主体,让他们决定自己的行为,这就要给予孩子充分的空间和自由。如果干涉太多,就谈不上自由,无法体现孩子的主体地位,更无法充分发挥孩子自己的想象力。这里的幼儿园,从不强迫孩子做不喜欢的事。

  反观中国的幼儿园,从小就得学会规规矩矩,不许乱说乱动,坐着时要双手反背,站着时要身体立正。老师上课时,更不允许孩子在底下搞小动作。规定时间到园、规定时间吃饭、规定时间学习、规定时间游戏,在做这一切的时候都有老师在一旁监督,孩子只要稍不规矩,就会立马挨老师的一顿批评。

这里的幼儿园,大多数时间都是让孩子们“玩”,从来没有认字、读书等文化课。但老师经常带孩子做各种各样的手工。孩子们都有丰富的想象力,给孩子一些小东东,愿意做成什么完全凭孩子自己的想象。我们发现幼儿园的很多摆设和装饰都是老师和孩子们自己做的。比如用落叶和枯枝做成的“心”,用苞谷皮做的娃娃、盆景、船等,用干枯的植物根做的人像,还有用芦苇搭成的娃娃家、小天地等。孩子们在做这些的时候实际上是在开发他们的心智,孩子们在玩的当中无形中学会了很多东西。

  这里从小注意培养孩子热爱自然。老师和孩子们一起念关于自然的儿歌、唱关于自然的歌曲、画自然界的事事物物,让孩子深切体会大自然和我们人类的关系。在幼儿园,孩子们有很长的户外活动时间。在舒适的自然环境中,孩子们有的打球、有的玩沙、有的骑车、有的做游戏,享受欢乐的同时也享受着大自然赋予我们的阳光、空气和水,在这种环境中成长起来的孩子能不健康吗?


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